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읽은 이야기 | 윤예슬

오늘의 교육을 열며

지동설이 천동설로 바뀔 때, 우리는 무엇을 해야 하는가 | 채효정

특집│학교폭력예방법이 남긴 것

학교폭력 절차와 처벌은 과연 누구를 위한 것인가 | 양서영

- 학교폭력 피해 경험이 있는 이루리 학생 인터뷰

피해자에게 부담을 주는 학교폭력 절차의 한계 | 애붕

학교폭력 절차를 경험하며 들여다본 학교 | 정예현

소수자를 보호하기 위한 「학교폭력예방법」이 되려면 | 새시비비

- 있는 법이 제대로 작동하지 않는 학교의 현실

‘사람’은 없고 ‘사안’만 남은 학교폭력 제도를 극복하려면 | 지석, 주원, 정예현, 이윤경, 이민정, 양서영

- 학교와 폭력 벗 연구모임 좌담

기획│적응을 넘어 성장으로 - 공립 대안학교와 전환기 교육의 과제

전환기 교육과 학생의 지속 성장을 위한 제언 | 김석규

‘공립’과 ‘대안’: 서로 어울리지 않던 ‘교육 암호’ 해독하기 | 여태전

- 공립 대안학교 설립 철학과 질적 성장을 위하여

시

빌뱅이 언덕 권정생 / 4월 16일 | 안상학

봄이다 / 발밑을 본다는 것 | 임덕연

연재│교육농 – 좋은 교육과 좋은 삶을 위하여 마지막 회

나침반이 흔들리는 시대, 교육의 생태적 전환 | 정용주, 조진희

연재│완성된 체크리스트 - 성공한 진보교육의 자화상

어떤 교육감의, 완벽한 생활기록부 | 문호진

기고

출신 학교 채용 차별 방지법, 어떤 세상을 바라는가 | 공현

사립 유치원 교사는 왜 쉴 수 없었는가 | 송대헌

- 교사의 죽음 앞에서, 근본적 문제를 봐야 한다

시험지 밖, 관계와 관찰을 통한 진단 활동 상상하기 | 전세란

에세이

수학 시간에 시로 창을 내었다 | 권혁천

리뷰

기도하는, 공경하는, 사랑하는 | 윤상혁

- 《희망은 끝내 사라지지 않고》 

학교 안에는 어떤 노동이 있는가 | 박정호

- 《돌보다, 고치다, 지키다》

오늘 읽기 | 공현

세 줄 새 책

오늘의 어린이·청소년책 | 안정선, 김소희

읽은 이야기 | 최은숙

오늘의 교육을 열며

다시 ‘교육 불가능’의 의미 | 공현

특집│교육, 그 존재의 밀도

사유하지 않는 학교 | 양서영

외주화된 책임, 무력해진 학교 | 이윤경

두려움과 가능성의 경계에서 | 이민희

학교가 통합교육에 실패하는 방식 | 양여경

기획│한 유학생의 죽음을 부른 가혹한 구조

이주민, 유학생 강제 추방이라는 지옥도 | 박중엽

한 유학생의 죽음 이후에도 남겨진 질문들 | 송은정

후속│3학년 2학기, 공백과 비틀거림의 시간

교육과 노동 사이, 살아 있는 아이들을 바라보다 | 이란희, 신운섭

시

뒤집기 / 봄눈 | 김영언

텃밭 / 전학생 | 하상만

연재│교육농 – 좋은 교육과 좋은 삶을 위하여 ②

삶과 교육의 생태적 전환을 다시 사유하기 | 박복선, 윤상혁, 조진희

에세이

상상을 현실로 만드는 일 | 최석우

리뷰

인종과 동시에 타인과의 관계에 대한 은유 | 치리

- 〈주토피아2〉

오늘의 학교를 떠올린다 | 서희

- 《오늘의 학교가 마음에 들었다》

기고

핀란드 국가교육위원회와 협력적 교육 거버넌스의 실제 | 이혁규

장애와 비장애의 경계에서 벌인 미술교육 | 김인규

오늘 읽기 | 공현

세 줄 새 책

어제와 오늘의 어린이책 | 조현민

읽은 이야기 | 백호영

오늘의 교육을 열며

우리는 무엇을 놓쳐 버린 것일까 | 채효정

특집 | 우리가 민주주의를 배우고 실천하는 자리

함께 만드는 즐거운 학급, 이런 게 민주주의 아닐까 | 이윤승

거리에 나서 비로소 주인이 되다 | 최보근

동그라미 안에서 | 김지연

민주주의를 자치하며 배웠습니다 | 공현

우리의 민주주의는 정말 민주적일까 | 하승우

민주주의는 언제 나의 ‘말’이 되는가 | 치리

기획 | 3학년 2학기, 공백과 비틀거림의 시간

현장실습생을 응원하는 일은, 우리 사회의 내일을 응원하는 일 | 오성훈

대학 대신 일터로 향하는 청소년들이 바라본 학교와 사회 | 신수연

현장실습 청소년과 비경제활동 청년의 불안정한 삶 | 박내현

후속 | ‘민주주의 흉내’를 넘어 새로운 민주주의로

‘교사가 허락하는 민주주의’의 한계 | 여름

학생들의 극우화? | 조영선

학교 민주주의, 학교의 주민들이 모두 인정받는 연대 | 성열관

시

윤 내과 / 목적지 | 이장근

잎사귀 / 얼떨결 | 김은영

연재 교육농 – 좋은 교육과 좋은 삶을 위하여 ①

느림의 힘, 관계의 복원 | 정용주

기고

핀란드의 대학 입시 제도에 대해 이야기 나누다 | 이혁규

‘학원 밤 12시 조례’, 청소년은 기계가 아니다 | 수영

에세이

삶의 나침반을 어떻게 놓아야 할지 깊이 사색하는 시간이 되길 | 전희식

리뷰

서로 공명하고 연결되는 ‘가치’에 더 주목해야 | 전세란

- 《인공지능이 가르칠 수 있다는 착각》

성노동자의 관점으로 부채 읽기 | 유원

- 《페미니즘으로 부채 읽기》

불순한 어린이에게 스며들기 | 이은진

- 《불순한 어린이들》

중요한 걸 중요하게 여기기 | 박일환

- 《말더듬이 선생님》

오늘 읽기 | 공현

세 줄 새 책

어제와 오늘의 어린이책 | 조현민

읽은 이야기 | 김광백

오늘의 교육을 열며

우리는 어떤 청소년을 마주하고 있는가? 또는 마주하고 싶은가? | 이민정

특집 | 청소년 자살, 사회적 타살

청소년 자살의 근본 원인은 무엇인가 | 이민아

청소년을 어떻게 지원해야 할까 | 발랑(신선웅)

- 교육·사회복지 현장에서의 경험을 반영하여

있지만 없는 죽음, 청소년 성소수자의 자살 | 소라

개인화된 책임, 시장화된 해법 | 문호진

- 청소년 정신건강 문제의 의료화

후속 | ‘민주주의 흉내’를 넘어 새로운 민주주의로

학교 민주주의는 학부모에게도 작동하는가 | 이윤경

‘너희가 만든 규칙’이라는 말의 함정 | 최유경

- ‘대안’을 넘어 ‘민주주의’의 학교로

통합교육과 민주주의, 서로 돕자! | 정예현

학교 자치와 느린 민주주의 | 정용주

- 여백·숙의·공동 실천으로 다시 짓는 학교 민주주의

기획 | 존재를 부정당한 아이들, 미등록 이주배경 아동

태어난 순간부터 차별받는 아이들 | 김진

- 미등록 이주 아동의 인권 : 보편적 출생등록과 이주구금 문제를 중심으로

돌봄과 교육은 ‘운’과 ‘재량’의 영역이 아니다 | 강다영

- 보육과 교육의 사각지대, 미등록 이주배경 아동

미등록에서 등록으로, 등록에서 정주로 | 김사강

- 미등록 이주 아동·청소년을 위한 체류 자격 부여 정책과 개선 방안

시

모든 것 / 전 생애 | 김영춘

백호의 말 / 이 시대의 댓빵을 기다리며 | 나종입

기고

외국에선 모두 청소년 스마트폰 금지한다는 오해 | 새시비비

- 스마트폰·소셜 미디어 규제, 해외 사례들은 금지 일색이 아니다

리뷰

잃어버린 시간을 찾아서 | 김지용

- 《멈추지 못하는 학교》

‘특수에서 보편으로’ 가는 길 위에서 특수교육의 자리를 묻다 | 양여경

- 《특수에서 보편으로》, 《교사와 학부모 사이에서》

희망 없는 시대, 교육의 응답 | 윤양수

- 《민주주의 위기 시대, 교육의 응답》

오늘 읽기 | 공현

세 줄 새 책

어제와 오늘의 어린이책 | 조현민

읽은 이야기 | 맹수용

오늘의 교육을 열며

우리의 ○○○ 민주주의 | 양서영

특집│‘민주주의 흉내’를 넘어 새로운 민주주의로

다시 만들어야 할 새로운 민주주의 | 채효정

 - 12.3 이후의 민주주의 교육과 민주주의 운동에 대한 제언

몫/목소리가 소멸된 학교, 모두가 돌보는 민주주의로 | 조진희

학교에서 민주주의를 실현하는 차별금지법과 성평등 교육 | 김소형

학교 능력주의의 시간과 유예되는 민주주의 | 이혜정

기획│리박스쿨과 극우 성교육이 훼손한 가치들

리박스쿨 사태, ‘교육의 중립성 위반’이 문제가 아니다 | 진냥(희진)

 - 교육의 민주성과 돌봄·온라인의 취약성을 돌아보자

학교로 들어오는 극우 성교육 | 장병순

성차별적 성교육에 민원을 넣자, 소장을 받았다 | 백소윤

기획│장애 학생 아동학대 판결이 말하지 않는 것

우리는 학생을 중심에 놓고 있는가 | 이수현

 - 갈등을 조장하는 사회와 사라지는 장애 학생의 권리

장애 아동 아동학대 문제, 교육의 본령을 떠올리자 | 백선영

 - 공교육 과정에서의 자녀 아동학대 경험에 대한 양육자 실태 조사

시

문학 시간 / 건이의 편지 | 김은숙

거리 조율 / 감식 | 이중현

기고

학교에서도 언론의 자유가 꽃피려면 | 문성호

 - 서울 은평 지역 청소년 언론 〈토끼풀〉의 이야기

에세이

고요한 전주에서 입양 ‘커밍아웃’하기 | 서희

씨앗을 살리는 여행 | 윤상혁

 - 〈느티나무 아래〉 공동체 상영회를 마치고

리뷰

사과하고 고백할 용기를 낼 때 | 진선

 - 《노키즈존 한국 사회》 

광장이 불타오른 뒤 막이 내리고 | 지수

 - 《광장 이후》, 《광장의 역설》 

오늘 읽기 | 공현

세 줄 새 책

어제와 오늘의 어린이책 | 조현민